Κενά Παράλληλης Στήριξης - Στο ίδιο έργο θεατές

Και φέτος η χρονιά ξεκινάει με κενά σε εκπαιδευτικούς, με το πρόβλημα να εντοπίζεται κυρίως σε κενά στη παράλληλη στήριξη. Ενώ περιμένει κανείς ότι σε ένα τέτοιο θέμα Υπουργείο και ΔΙΠΕ θα έδειχναν κάποια ευαισθησία, άλλη μια φορά διαψευστήκαμε.

Παρακάτω ακολουθεί η επιστολή του Συλλόγου προς τη ΔΙΠΕ Α' Αθήνας και Υπουργείο:

 

    Δυστυχώς και φέτος βρισκόμαστε στο ίδιο έργο θεατές. Ενώ ελπίζαμε ότι δεν θα ξαναζήσουμε περιπτώσεις αποκλεισμού στο σχολείο μας, έρχεται η πραγματικότητα να μας προσγειώσει απότομα.
    Για ακόμα μια χρονιά λοιπόν τα παιδιά για τα οποία έχει ήδη εγκριθεί παράλληλη στήριξη, αντιμετωπίζονται, για άλλη μια φορά, σαν μαθητές-τριες δεύτερης κατηγορίας. Όπως είχαμε επισημάνει και πέρσι, όταν σε κάποιο παιδί έχει εγκριθεί παράλληλη στήριξη είναι απαραίτητο και πολύ σημαντικό να καλύπτεται αυτή του η ανάγκη, καθώς το αντίθετο συνεπάγεται έμμεσο αποκλεισμό του από την εκπαιδευτική διαδικασία, αφού δεν είναι σε θέση να παρακολουθήσει χωρίς την κατάλληλη στήριξη τη ροή των μαθημάτων.
    Ταυτόχρονα, η έλλειψη εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης δημιουργεί και στην τάξη προβλήματα ως προς την πρόοδο ολόκληρων τμημάτων και έχει ως αποτέλεσμα τη διαμόρφωση μαθητών/-ριών δύο ταχυτήτων, γεγονός που αδιαμφησβήτητα εμβαθύνει και γενικεύειτον αποκλεισμό των μαθητών/-τριών αυτών, καθώς ο/η εκάστοτε δάσκαλος/α της τάξης καλείται να λειτουργήσει υπό δύσκολες και πιεστικές συνθήκες, και να καλύπτει καθημερινά, κενά, για τα οποία δεν είναι αρμόδιος/α.
    Στο σχολείο μας φέτος έχουμε 6 μαθητές-τριες για τους/τις οποίους-ες έχει εγκριθεί παράλληλη στήριξη, τα οποία μάλιστα κατανέμονται:

• 1 παιδί στην Α'
• 1 παιδί στη Β'
• 1 παιδί στη Γ'
• 1 παιδί στη Δ'
• 2 παιδιά στην Ε' (σε διαφορετικά τμήματα)

    Με αυτή λοιπόν την κατανομή, κάποιος αρμόδιος θεώρησε ότι οι ανάγκες αυτών των παιδιών μπορούν καλυφθούν από 3 εκπαιδευτικούς! Χωρίς προφανώς κανείς να αναλογιστεί ούτε πως θα καταφέρουν οι εκπαιδευτικοί να ανταπεξέλθουν, ούτε αν είναι εφικτό με αυτό τον τρόπο να καλυφθούν οι ανάγκες των εν λόγω παιδιών.
    Ως εκ τούτου, ούτε και φέτος λοιπόν βλέπουμε να υπάρχει ευαισθησία σε αυτό το ζήτημα από το Υπουργείο και τη ΔΙ.Π.Ε., ενώ για εμάς ως γονείς είναι αδιαπραγμάτευτο το ότι θα έπρεπε να επιδεικνύεται ιδιαίτερη μέριμνα για αυτές τις περιπτώσεις.
    Ζητάμε άμεσα να γίνουν οι απαραίτητες τοποθετήσεις για να καλυφθούν οι ανάγκες σε παράλληλη στήριξη για ΟΛΑ τα παιδιά ώστε να επανέλθει το κλίμα συνεργασίας και συνδημιουργίας και στα 6 τμήματα του σχολείου μας και να αποτραπεί ο αποκλεισμός των παιδιών, που έχουν ανάγκη παράλληλης στήριξης, από την εκπαιδευτική διαδικασία!

Νέος Σύλλογος Γονέων 36ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών 

Ψήφισμα συμπαράστασης στους/στις διωκόμενους/ες εκπαιδευτικούς

Όλο το περασμένο διάστημα επιδόθηκαν από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας παραπομπές σε πειθαρχικό συμβούλιο σε νεοδιόριστους/ες εκπαιδευτικούς διότι συμμετέχουν στην προκηρυγμένη απεργία-αποχή της ομοσπονδίας τους ενάντια στην αξιολόγηση. Εμείς, ως γονείς, στεκόμαστε απέναντι σε κάθε προσπάθεια τρομοκράτησης όλων των εκπαιδευτικών που ασκούν νόμιμο δικαίωμά τους, όπως αυτή εκφράζεται με τις πειθαρχικές διώξεις από τη ΔΙ.Π.Ε., και καλούμε το υπουργείο Παιδείας να στηρίξει το δημόσιο σχολείο, τους/τις μαθητές/τριες και τους/τις εκπαιδευτικούς του.

Υπενθυμίζουμε ότι αυτό το υπουργείο Παιδείας

• κάθε χρόνο αφήνει τα σχολεία υποστελεχωμένα, με διδακτικά κενά έως αυτήν τη στιγμή και ενώ οδεύουμε προς το τέλος της σχολικής χρονιάς,
• δεν προσλαμβάνει επαρκή αριθμό εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης με βάση τις ανάγκες κάθε σχολείου και κάθε παιδιού, αφήνοντας και φέτος παιδιά με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες χωρίς παράλληλη στήριξη, και μάλιστα εις βάρος όλης της λειτουργίας του δημόσιου σχολείου (στις απαντήσεις του σε διαμαρτυρίες συλλόγων, δε, το υπουργείο πετάει, κατά την προσφιλή του συνήθεια, το μπαλάκι στους/στις εκπαιδευτικούς που δεν...διαλέγουν το εκάστοτε σχολείο),
• κάνει συμπτύξεις τμημάτων, δείχνοντας απόλυτη αδιαφορία για την υποβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
• δημιούργησε μια απολύτως ελεγχόμενη από το ίδιο ηλεκτρονική πλατφόρμα για την εγγραφή των παιδιών στην Α’ τάξη, η οποία αγνοεί επιδεικτικά τη σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού και προϋποθέτει ότι όλοι οι γονείς είναι εγγράμματοι και έλληνες,
• χαρίζει τα δημόσια σχολεία σε ευεργέτες, βλ. Ίδρυμα Ωνάση, χωρίς ούτε καν να προβλέπει πού θα πάνε τα παιδιά τα οποία δεν θα γίνουν δεκτά στα επονομαζόμενα «ωνάσεια σχολεία»,
• αρνείται να εφαρμόσει τις δικαστικές αποφάσεις βάσει των οποίων υποχρεούται να μονιμοποιήσει τους νεοδιόριστους στη διετία ανεξάρτητα από το αν έχουν αξιολογηθεί ή όχι.

Θέλουμε ένα δημόσιο σχολείο για όλα τα παιδιά, με σεβασμό στην εκπαιδευτική διαδικασία, χωρίς συμπτύξεις, διδακτικά κενά, ελλείψεις εκπαιδευτικών. Θέλουμε οι εκπαιδευτικοί των παιδιών μας να κάνουν τη δουλειά τους χωρίς απειλές και τρομοκρατία, σε σχολικά κτίρια κατάλληλα να περνούν (τα παιδιά μας και εκείνοι/ες) έως και 10 ώρες της ημέρας τους χωρίς να φοβούνται μήπως πλημμυρίσουν, μήπως τους πέσει το ταβάνι στο κεφάλι ή μήπως σκάσουν τα καλοριφέρ.

Οι αγώνες μας ως γονιών για την υπεράσπιση του δημόσιου χαρακτήρα των σχολείων των παιδιών μας είναι κοινοί με τους αγώνες των εκπαιδευτικών. Συντασσόμαστε μαζί τους και σε αυτήν τη μάχη που δίνουν με αξιοπρέπεια, προσφέροντας μάλιστα ένα «μάθημα» στα παιδιά μας: να μη φοβούνται να διεκδικούν το δίκιο τους.

Ζητάμε να σταματήσουν τώρα όλες οι διώξεις εκπαιδευτικών για τη συμμετοχή τους στην απεργία-αποχή από την αξιολόγηση. Ζητάμε άμεση μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών!

Ένωση Συλλόγων Γονέων & Κηδεμόνων 2ης Δ.Κ. Αθηνών
Ένωση Συλλόγων Γονέων & Κηδεμόνων Καισαριανής
Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων 14ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών «Δημήτρης Πικιώνης»
Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων Μαθητών & Μαθητριών 14ου Νηπιαγωγείου Αθηνών
Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων 26ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών
Νέος Σύλλογος Γονέων 36ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών
Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων 40ού Δημοτικού Σχολείου Αθηνών
Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων 73ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών
Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών

Για τις πειθαρχικές διώξεις σε δάσκαλο του σχολείο μας και σε νηπιαγωγό του 82ου Νηπιαγωγείου Αθηνών

Την προηγούμενη εβδομάδα επιδόθηκαν από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας οι παραπομπές σε πειθαρχικό συμβούλιο σε έναν νεοδιόριστο δάσκαλο του σχολείου μας καθώς και σε μια νεοδιόριστη νηπιαγωγό του συστεγαζόμενου νηπιαγωγείου επειδή τολμούν και συμμετέχουν στην κηρυγμένη απεργία-αποχή από το την «αξιολόγηση».

Η προσπάθεια τρομοκράτησης των εκπαιδευτικών από το Υπουργείο Παιδείας, η οποία εκφράζεται με πειθαρχικές διώξεις από τις ΔΙ.Π.Ε., συνεχίζεται. Ένα Υπουργείο που κάθε χρόνο αφήνει τα σχολεία υποστελεχομένα και ξεκινάει τη σχολική χρονιά με διδακτικά κενά που στην καλύτερη περίπτωση καλύπτονται με μεγάλη καθυστέρηση ή και καθόλου. Ένα Υπουργείο που ρίχνει κροκοδείλια δάκρυα για τα παιδιά που έχουν ανάγκη επιπλέον διδακτικής στήριξης ενώ την ίδια στιγμή δε φροντίζει να καλύψει επαρκώς τις ανάγκες αυτές. Κάτι που το ζούμε και στο σχολείο μας, όπου μετά από επανειλημμένες οχλήσεις και του Συλλόγου Γονέων απάντησε ότι το σχολείο δεν το επιλέγουν οι δάσκαλοι και πέταξε το μπαλάκι της ευθύνης στη ΔΙ.Π.Ε. Α’ Αθήνας. Ένα Υπουργείο που θέλει τα παιδιά μας να στοιβάζονται σε 25αρια τμήματα, αδιαφορώντας για την υποβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μόνο και μόνο για να μειώσει τα έξοδα του σε μισθούς εκπαιδευτικών, γιατί προφανώς γι’ αυτούς το πρώτο κριτήριο για τη ποιότητα της εκπαίδευσης που προσφέρεται στα παιδιά μας είναι το πόσο τους κοστίζει. Ένα υπουργείο που χαρίζει τα σχολικά κτίρια που χτίστηκαν με τα δικά μας λεφτά στο Ίδρυμα Ωνάση για τη δημιουργία των Ωνάσειων σχολείων, σχολείων που αποκλείουν τους μαθητές από τα σχολεία της γειτονιάς τους χωρίς καμία πρόβλεψη για το που θα πάνε τα παιδιά που δε θα καταφέρουν να μπουν στα σχολεία αυτά.

Αυτό το Υπουργείο λοιπόν, που συμβάλει στην υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου και αντί να δώσει λύσεις στα προβλήματα που το ίδιο δημιουργεί, επιτρέπει να διαιωνίζονται, το μόνο που το νοιάζει είναι πως θα τρομοκρατήσει τους εκπαιδευτικούς που αγωνίζονται. Συνεχίζει να τους απειλεί και να τους σέρνει σε πειθαρχικά, ενώ την ίδια στιγμή αρνείται να εφαρμόσει τις δικαστικές αποφάσεις βάσει των οποίων υποχρεούται να μονιμοποιήσει τους νεοδιόριστους στη διετία ανεξάρτητα από το αν έχουν αξιολογηθεί ή όχι.

Θέλουμε οι εκπαιδευτικοί των παιδιών μας να μπορούν να κάνουν αναπόσπαστα το λειτούργημα τους χωρίς απειλές και τρομοκρατία. Σε κατάλληλα σχολεία και κατάλληλες  αίθουσες, χωρίς το φόβο μην πέσει το ταβάνι στο κεφάλι το δικό τους ή των παιδιών μας ή σκάσει κάποιο καλοριφέρ.

Ως γονείς οι αγώνες μας για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου είναι κοινοί με τους αγώνες των εκπαιδευτικών. Γι’ αυτό είμαστε δίπλα και σε αυτόν τον αγώνα που δίνουν με αξιοπρέπεια, είναι ένα ακόμα μάθημα που προσφέρουν στα παιδιά μας για να μη σκύβουν το κεφάλι και να μη φοβούνται να διεκδικήσουν το δίκιο τους.

Στεκόμαστε δίπλα στον δάσκαλο του σχολείου μας και στη νηπιαγωγό του 82ου Νηπιαγωγείου Αθηνών!

Να σταματήσουν τώρα οι διώξεις σε όλους του εκπαιδευτικούς που διώκονται για τη συμμετοχή τους στη απεργία-αποχή από το την «αξιολόγηση»!

Άμεση μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών!

Παρασκευή 7 Μάρτη στις 13:30 κινητοποίηση στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας (Χίου 16-18, Μεταξουργείο)

Νέος Σύλλογος Γονέων 36ου δημοτικού σχολείου Αθηνών

Κινητοποιήση ενάντια στις συγχωνεύσεις και την υποβάθμισης της δημόσιας παιδείας

 

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

 

Επιστολές προς τους γονείς από τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών Π.Ε. "Η Αθηνά" και τη ΔΟΕ

Αγαπητοί Γονείς,

Συμπληρωματικά της ενημέρωσης που ο κλάδος μας απευθύνει για τις ολέθριες επιπτώσεις στη μόρφωση των παιδιών, τη συρρίκνωση και την αποδόμηση του δημόσιου σχολείου  από το νομοσχέδιο που επιχειρεί η Κυβέρνηση να περάσει εν μέσω πανδημίας και με τα σχολεία κλειστά, θέλουμε με την επιστολή μας αυτή να αναδείξουμε το νέο νομοθετικό επεισόδιο στην εκπαίδευση και τη σοβαρή αντιπαιδαγωγική του διάσταση:

Το Υπουργείο Παιδείας κατέθεσε και ψήφισε τροπολογία, και μάλιστα αιφνιδιαστικά σε νομοσχέδιο του Υπουργείου Μετανάστευσης και Ασύλου, για την ηλεκτρονική καταγραφή και μετάδοση των μαθημάτων στις σχολικές αίθουσες, ενώ προχώρησε και στην έκδοση σχετικής Υπουργικής Απόφασης.

 Η παρουσία κάμερας στην τάξη μάς βρίσκει ριζικά αντίθετους και θεωρούμε ότι είναι σημαντικό να αντισταθούμε στην φωτογράφηση και στην μαγνητοσκόπηση κάθε μορφής. Πέρα από τα προφανή ζητήματα ιδιωτικότητας και διαφύλαξης των προσωπικών δεδομένων, προκύπτουν σοβαρές αντιρρήσεις και ενστάσεις με βάση παιδαγωγικά κριτήρια. Στην πραγματικότητα πρόκειται για ένα παιχνίδι  εξουσίας που έρχεται σε σύγκρουση με τις βασικές παιδαγωγικές αξίες που διαπνέουν την σχολική μας ζωή, με την έννοια της παιδαγωγικής ελευθερίας και εν τέλει την ίδια την έννοια της Δημοκρατίας.

Tα επιχειρήματα αποπροσανατολισμού για το που θα εστιάζει η κάμερα και τα αναχρονιστικά επιχειρήματα για διδασκαλία που χωρίζεται σε "παράδοση" και "εξέταση", δείχνουν όχι μόνο παντελή άγνοια για την εκπαιδευτική πράξη, όσων νομοθετούν για τα παιδιά μας αλλά και επικινδυνότητα, που τελικά μεγεθύνει το πρόβλημα.

Η διδακτική πράξη αποτελεί μια δυναμική διαδικασία που διαμορφώνεται κάθε φορά με έναν μοναδικό τρόπο. Κι αυτό, γιατί μοναδικοί είναι οι άνθρωποι που την δημιουργούν αλλά και οι συνθήκες εντός των οποίων πραγματοποιείται. Κάθε εξωτερικός παράγοντας αλλάζει και μεταλλάσσει αυτή την διαδικασία. Μέσα στην σχολική τάξη δε γίνεται παρουσίαση ούτε μία στείρα διάλεξη. Αυτό που ονομάζουμε «μάθημα» στηρίζεται στην διαρκή επικοινωνία και αλληλεπίδραση μεταξύ παιδιών και δασκάλου. Όσοι αποτελούν την σχολική τάξη «εκτίθενται» διαρκώς στα υπόλοιπα μέλη της ομάδας. Εκφράζουν απόψεις, αντιρρήσεις και διαφωνίες, κάνουν λάθη, λειτουργούν αυθόρμητα, συνεργάζονται ή συγκρούονται στο πλαίσιο της ομάδας, χωρίς όμως ποτέ να νιώθουν ότι η συμπεριφορά τους γίνεται αντικείμενο κριτικής ή απόρριψης. Κι αυτό συμβαίνει, γιατί ο  εκπαιδευτικός το πρώτο πράγμα που κάνει στην τάξη του είναι να την μετασχηματίσει σε μια κοινότητα μάθησης με βασικά χαρακτηριστικά την ενδυνάμωση και την χειραφέτηση του καθενός, αλλά και την αποδοχή, την αναγνώριση και σεβασμό του άλλου. Χρειάζεται χρόνος πολύς και καλλιέργεια αισθήματος ασφάλειας, ώστε όλα τα παιδιά να νιώθουν έτοιμα, ικανά, δυνατά, απελευθερωμένα και με θάρρος να εκφράσουν ανεμπόδιστα τις απόψεις, τις ιδέες, τις γνώσεις, αλλά και τις απορίες τους. Και αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο κεκλεισμένων των θυρών.

Η παρουσία κάμερας στην τάξη θα οδηγήσει κυρίως στο να διαρραγεί με τον πιο βίαιο και απότομο τρόπο η μαγεία αυτής της παιδαγωγικής σχέσης. Με το πρόσχημα της διασφάλισης της συμμετοχής των απόντων μαθητών δυναμιτίζει και στην πράξη καταργεί την αυθόρμητη  συμμετοχή των μαθητών. Οι μαθητές θα αποτελέσουν θέαμα. Τα ταλέντα τους, οι δυσκολίες τους, ακόμη και οι ανησυχίες και οι φόβοι τους θα γίνουν αντικείμενο παρακολούθησης, σχολιασμού, ενδεχομένως και καταγραφής. Μιας καταγραφής που μπορεί να βρεθεί ανά πάσα στιγμή στο απέραντο και αδηφάγο διαδίκτυο. Ας προστατεύσουμε τους μαθητές μας, τα παιδιά σας, από τέτοιες πρακτικές. Ας μην επιτρέψουμε την απόλυτη υποβάθμιση της παιδαγωγικής πράξης, την μετατροπή της σε ένα reality show, που μαθητές και εκπαιδευτικοί θα υποτάσσονται στην λογική του τηλεοπτικού «μεγάλου αδελφού». Το σχολείο οφείλει να διαμορφώνει τους αυριανούς πολίτες. Ανθρώπους με κριτική σκέψη και δημοκρατική συνείδηση και όχι ανθρώπους εξοικειωμένους με την επιτήρηση, τον έλεγχο και την κουλτούρα της «κλειδαρότρυπας».

Είναι αλήθεια πως η ζωή μας άλλαξε από τη μία στιγμή στην άλλη. Οι ανάγκες είναι περίεργες και πρωτόγνωρες. Ωστόσο, αυτό το όριο δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να παραβιαστεί. Η άρνηση όλων μας είναι σημαντικό να είναι καθολική και κατηγορηματική. Εκπαιδευτικοί και γονείς με συνείδηση και αίσθημα υπευθυνότητας απέναντι στα παιδιά μας οφείλουμε να αντισταθούμε. Εμείς, οι εκπαιδευτικοί, θα υπερασπιστούμε τη δουλειά μας, τα παιδιά μας και το παιδαγωγικό μας έργο, ενιαία, μαχητικά, αποφασιστικά και σας θέλουμε στο πλευρό μας.

 ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                      Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
Παζάλος Γιώργος                                                  Θεοδωρόπουλος Θοδωρής

Επιστολή της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας προς τους γονείς

http://doe.gr/wp-content/uploads/2020/05/%CE%95%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%BB%CE%AE-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%82-%CE%B3%CE%BF%CE%BD%CE%B5%CE%AF%CF%82-2020.pdf